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实践让学生走出“课本里的科学”

时间:2020-12-29 16:58来源:未知 作者:admin 点击:
  •   转眼间临近期末,相信不少学生已经开始准备期末考试了,于是,接着这个机会,我想和大家聊一聊学生生涯里经历过的一样东西——“课本里的科学”。
     
      科学是一个非常笼统的概念,现代科学可以分为自然科学、社会科学和形式科学,而“课本中的科学”一般来说指的是自然科学。受到科教兴国等一系列举措的影响,80后、90后中有很大一部分人在学生时代就开始接触自然科学。并且这些人接触的过程往往都是从自然科学这个大框架开始学习,然后随着年龄的增长以及知识逐渐变得复杂,开始慢慢分出物理、化学、生物甚至更为细致的分类。
     
      而在这整个学习过程中,有两个事物起到了重要的作用——课本以及实验室。对于大多数学习过自然科学,并参加过相关考试的人来说,书本无疑是重要的工具,它囊括了考点也给出了解答,甚至许多时候,如果只是为了考试,书就能帮助学生获得高分。而实验室则更像是帮助学生培养科学兴趣的场所。一般来说,实验课占总课时的比例并不高,学生一学期能接触的试验也有限,有的甚至只能看看老师演示,并不能自己操作。但是毫无疑问,一个有趣的实验可以让很大一部分孩子爱上自然科学。
     
      然而问题也就产生了,事实上,随着学业负担的不断加重,学业进程的不断加快,如今越来越多的学校开始重视应试教育。尽管他们每年还会花费大量的资金去采购显微镜、离心机、天平等常见的实验室仪器,但是对于教学工作来说,短时间掌握尽可能有效的知识成为了主要目标。于是书本完全取代了实验室的地位。甚至不少学生在进入大学前,所有的实验结果都是书本上看来的,他们并没有亲眼见证实验的过程。
     
      更嘲讽的一点是,尽管科学课很早就和他们提了“不要畏惧失败”但是他们所学习的“课本上的科学”甚至没有给他们失败的机会。
     
      那么问题也来了,“课本上的科学”真的好吗?如果从结果上来说,似乎直接将正确的结果告诉学生确实是效率的科学教学方法,但是与自然科学的本意显然是背道而驰了。格物致知,之所以我们要科教兴国,是为了学生乃至让大众摆脱迷信,从更加科学客观的角度,以实践出真知的思想模式,学习有意义、有价值的知识。因此,实践这件事,是不能忽略的。
     
      或许,小学、初中、高中时,学校的实验室能提供的仪器设备有限,但是对于学生来说,可能是打开他们科学启蒙道路的一把钥匙,是一个让他们明白,书本上知识是如何获取出来的机会。更不要说亲手操作之后,实验的手法、内容、结果会更加自然的融入到他们的脑海里。
     
      实践让学生走出“课本里的科学”更重要的目的是教会他们如何用实践验证自己的想法,而这种通过实践才能授予孩子的技能,往往对于未来他们从事相关的行业,或者进一步学习相关领域的知识,有着至关重要的作用。
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